为深化电气工程及其自动化本科专业联合培养合作，切实提升《大数据技术基础》核心课程教学质量，促进专业教师教学能力协同提升，2025 年 11 月 16 日，滁州职业技术学院电气工程及其自动化专业赴安徽科技学院开展课程集体备课及研讨活动。本次活动由该专业胡青岳老师主持，全体授课教师齐聚一堂，围绕课程教学核心问题展开深入交流。
活动伊始，胡青岳老师明确了本次集体备课的核心目标与详细流程。她指出，《大数据技术基础》作为电气工程及其自动化专业的核心课程，是衔接传统电气专业知识与现代数据技术的关键纽带，对培养学生数据分析能力、技术创新思维具有重要意义。本次备课旨在统一教学理念、规范教学内容、优化教学方法，解决教学中存在的重点难点问题，推动课程教学与行业需求、岗位标准精准对接。
随后，参与教师结合自身教学经验，展开多维度研讨。在教学内容梳理环节，老师们重点围绕课程知识体系构建展开讨论，明确了 “数据采集与预处理 — 大数据存储与管理 — 数据分析与挖掘 — 电气领域应用” 的核心教学主线，对课程中的核心算法、技术原理等重难点内容进行拆解，确定了分层次教学的实施思路，既保障基础知识点的扎实掌握，又为学有余力的学生设置拓展性学习内容。
在教学方法创新方面，老师们结合电气专业特色，提出将案例教学、项目驱动教学深度融入课堂。大家一致认为，应选取电力负荷预测、电网故障诊断、电气设备状态监测等行业实际案例，让学生在真实场景中理解大数据技术的应用价值；同时设计阶段性项目任务，引导学生分组协作完成数据处理、模型搭建与结果分析，培养学生的实践操作能力和团队协作意识。此外，针对课程中抽象的技术概念，老师们计划借助虚拟仿真平台、数据可视化工具等教学资源，增强教学的直观性和趣味性，降低学生理解难度。
在教学评价改革环节，老师们围绕 “过程性评价与终结性评价相结合” 的原则，进一步完善评价体系。明确将课堂参与、案例分析报告、项目实践成果、阶段性测试等纳入过程性评价，占比不低于 40%，终结性评价则侧重考查学生对知识体系的综合运用能力，确保评价结果全面反映学生的学习效果。
研讨过程中，老师们还就教材选用、教学资源共享、跨校联合教学等问题交换了意见，达成了多项共识。大家表示，将以本次集体备课为契机，加强后续教学交流与合作，共同完善课程教学方案，持续提升教学质量，为培养适应行业发展需求的高素质电气专业人才奠定坚实基础。
此次《大数据技术基础》核心课程集体备课及研讨活动的成功举办，不仅统一了教学思路、优化了教学方案，更凝聚了专业教师的教学合力，为推进课程建设标准化、教学过程规范化提供了有力支撑，对深化电气工程及其自动化专业联合培养合作具有重要意义。
作者：袁荣荣
